Depuis le 1er mars 2026, la Loi sur l’aide intégrée et personnalisée aux élèves (학생맞춤통합지원법) est en vigueur. Ce dispositif permet à l’école, à l’office de l’éducation et à la communauté locale de suivre et d’accompagner ensemble les élèves qui cumulent plusieurs difficultés : ils ont du mal à suivre en classe, leur famille est en difficulté financière, ils souffrent psychologiquement, ou ils subissent de la violence scolaire ou de la maltraitance.

Le ministère de l’Éducation (Ministry of Education) a expliqué que jusqu’ici, les aides pour les compétences de base, la consultation psychologique, l’orientation, etc. étaient fournies séparément selon les programmes, ce qui ne suffisait pas à résoudre les difficultés multiples des élèves. Désormais, plusieurs membres du personnel de l’école se concertent pour fournir ensemble les aides dont un élève a besoin.

Aides proposées

Selon l’article 11 de la Loi sur l’aide intégrée et personnalisée aux élèves, les aides suivantes peuvent être fournies selon les besoins de l’élève.

  • Aide sociale à l’éducation, comme les frais de scolarité nécessaires pour poursuivre les études
  • Consultation pour atténuer les difficultés psychologiques et émotionnelles
  • Soutien scolaire pour les élèves qui ont des difficultés dans leurs études
  • Aides coordonnées avec l’aide à la scolarité des élèves issus de l’immigration
  • Aides coordonnées avec l’aide aux élèves à besoins éducatifs particuliers et l’aide sociale d’urgence
  • Conseil d’orientation, aide à la santé et à la sécurité
  • Mise en relation avec les services sociaux et l’aide médicale

Lorsque l’école ne peut pas résoudre seule la situation, les centres d’aide intégrée et personnalisée aux élèves (학생맞춤통합지원센터) des offices de l’éducation et des offices locaux de l’éducation peuvent mettre en relation avec des organismes locaux comme les centres de santé mentale et de bien-être (Mental Health Welfare Center), les centres de conseil et d’aide sociale pour les jeunes (청소년상담복지센터), les organismes spécialisés dans la protection de l’enfance (아동보호전문기관) ou les hôpitaux.

Élèves étrangers et élèves de familles réfugiées

La loi ne limite pas les bénéficiaires en fonction de la nationalité ou du statut de séjour (titre de séjour) de l’élève. Les enfants des familles de demandeurs d’asile, de réfugiés reconnus et de titulaires d’un séjour humanitaire peuvent donc en bénéficier s’ils sont scolarisés et ont besoin d’aide. L’aide à la scolarité des élèves issus de l’immigration fait aussi partie des aides coordonnées.

Comment demander de l’aide

Selon l’article 10 de la Loi sur l’aide intégrée et personnalisée aux élèves, l’élève, son représentant légal ou un membre du personnel de l’école peut demander au chef d’établissement qu’un élève qui a besoin d’aide soit retenu comme bénéficiaire.

  1. Informez le professeur principal, le conseiller scolaire, la personne chargée de l’aide sociale à l’école ou le chef d’établissement de la situation de l’élève.
  2. Demandez une consultation d’aide intégrée et personnalisée.
  3. Le chef d’établissement décide si l’élève est bénéficiaire selon les critères et la procédure de sélection. Si l’école le juge nécessaire, elle peut demander à l’office de l’éducation de retenir l’élève et de l’aider.

Pour fournir l’aide, il faut le consentement de l’élève et de son représentant légal.

En cas d’urgence

En cas d’urgence, par exemple si des violences ou de la maltraitance sont en cours, n’attendez pas la procédure de l’école : appelez le 112.

Points d’attention

  • Ce n’est pas un dispositif qui fournit automatiquement le même service à tous les élèves. Après vérification de la situation de l’élève et sélection comme bénéficiaire, le contenu de l’aide est déterminé selon les plans de l’école et de l’office de l’éducation.
  • Ce n’est pas non plus un dispositif qui verse automatiquement une nouvelle somme d’argent ou une bourse.
  • Les cours de coréen et les classes spéciales n’existent pas dans toutes les écoles ; vous devez vous renseigner auprès de l’école et de l’office de l’éducation.