في 19 مايو 2026 عُدّلت المادة 28-2 من «قانون التعليم الابتدائي والثانوي» (초·중등교육법)، وتسري هذه المادة منذ 20 أغسطس 2026. تغيّر الاسم الذي كان يستخدمه القانون، «الطلاب من أسر متعددة الثقافات وغيرهم» (다문화학생등)، إلى «الطلاب من خلفية مهاجرة وغيرهم» (이주배경학생등)، وأُضيف واجب جديد على رئيس مكتب التعليم الإقليمي (교육감) بأن يضع وينفذ تدابير دعم لتحسين البيئة التعليمية للطلاب من خلفية مهاجرة.
من يشملهم مصطلح الطلاب من خلفية مهاجرة وغيرهم
يسمّي القانون الأطفال والطلاب التالين «الطلاب من خلفية مهاجرة وغيرهم».
- الأطفال أو الطلاب الذين هم أفراد في أسرة متعددة الثقافات
- الأطفال أو الطلاب الأجانب المقيمون في كوريا الذين سيلتحقون أو يدرسون في مدرسة ابتدائية أو إعدادية أو ثانوية أو مدرسة للتعليم الخاص أو غيرها
لا يعتمد القانون على وضع إقامة (status of stay) معين، بل على ما إذا كان الطفل يعيش في كوريا وسيلتحق بمدرسة أو يدرس فيها. لذلك قد يشمل أيضًا أبناء أسر طالبي اللجوء (Asylum seeker) واللاجئين المعترف بهم (Recognized refugee, F-2-4) والمقيمين لأسباب إنسانية (Humanitarian stay holder, G-1) إذا استوفوا هذا الشرط.
ما الذي تغيّر
- تغيير الاسم: تغيّر مصطلح «الطلاب من أسر متعددة الثقافات وغيرهم» إلى «الطلاب من خلفية مهاجرة وغيرهم». ويُعدّ ما ورد في القوانين الأخرى بصيغة «الطلاب من أسر متعددة الثقافات وغيرهم» مشيرًا إلى «الطلاب من خلفية مهاجرة وغيرهم».
- واجب رئيس مكتب التعليم الإقليمي في وضع تدابير الدعم: يجب على رئيس مكتب التعليم الإقليمي، مع مراعاة ظروف المنطقة وخصائص الطلاب من خلفية مهاجرة، أن يضع وينفذ تدابير دعم لتحسين البيئة التعليمية، مثل إدارة عدد الطلاب من خلفية مهاجرة في كل مدرسة بشكل مناسب. ويدخل في ذلك أيضًا منع تكدّس الطلاب من خلفية مهاجرة بشكل مفرط في بعض المدارس.
- واجب مدير المدرسة في بذل الجهد: يجب على مدير المدرسة أن يسعى إلى ضمان تكافؤ الفرص التعليمية للطلاب من خلفية مهاجرة، وإلى خلق بيئة مدرسية يحترم فيها جميع الطلاب التنوع ويعيشون معًا.
صفوف خاصة للغة الكورية
يمكن لرئيس مكتب التعليم الإقليمي، عند الحاجة، أن ينشئ ويدير صفوفًا خاصة لتعليم الطلاب من خلفية مهاجرة اللغة الكورية وغيرها، ويمكن لوزير التربية والتعليم (Ministry of Education) ولرئيس مكتب التعليم الإقليمي تقديم الدعم بالتكاليف والموارد البشرية اللازمة. لا تُنشأ الصفوف الخاصة تلقائيًا في كل المدارس، لذلك عليك التحقق من المدرسة التي تدرس فيها أو من مكتب التعليم.
مراكز دعم التعليم متعدد الثقافات
يمكن لوزير التربية والتعليم ولرئيس مكتب التعليم الإقليمي إنشاء مراكز دعم التعليم متعدد الثقافات (다문화교육지원센터) أو تعيينها لدعم تعليم الطلاب من خلفية مهاجرة. وبحسب المنطقة، تقدم هذه المراكز الدعم في تعليم اللغة الكورية والتكيف مع المدرسة والاستشارة بشأن مواصلة الدراسة وغيرها، لذلك يمكنك أن تسأل مكتب التعليم المختص عن البرامج المتاحة.
طلب الدعم في الحياة المدرسية
إذا كانت لغتك الكورية غير كافية أو وجدت صعوبة في متابعة الدروس، أو تعرضت للتمييز أو التنمر، يمكنك طلب المساعدة من معلم الصف، أو غرفة الإرشاد في المدرسة، أو المعلم المسؤول عن الطلاب من خلفية مهاجرة، أو مكتب التعليم.
ملاحظات
جوهر هذا التعديل هو تغيير الاسم وواجب رئيس مكتب التعليم الإقليمي في وضع تدابير الدعم. وهو ليس نظامًا تُصرف بموجبه منح دراسية أو أموال نقدية تلقائيًا لجميع الطلاب. قد تختلف برامج الدعم الفعلية والمستندات المطلوبة من مكتب تعليم محلي إلى آخر ومن مدرسة إلى أخرى.